Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Melissa Burciaga
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 – Ciencia Naturales (Tercer Grado de Primaria)
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Tema específico: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados y el grupo humano
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, lectoescritura, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes clasifiquen animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconozcan que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, identificando similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.



Secuencia Didáctica


1. Activación de saberes previos (5 minutos)


Actividad: “Palabras que me suenan”



  • El docente escribe en el pizarrón las palabras clave: animal, locomoción, vertebrado, invertebrado.

  • Pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué animales conocen?

    • ¿Cómo se mueven?



  • Los estudiantes escriben en su cuaderno una lista de tres animales y describen, en una oración corta, cómo se mueven (ejemplo: "El pez nada en el agua").

  • Compartir oralmente en ronda.


Intención: Activar vocabulario, fortalecer habilidades de escritura y oralidad, e introducir el enfoque de lectoescritura.



2. Indagación guiada (15 minutos)


Actividad: “Descubriendo clasificaciones”



  • La maestra presenta imágenes impresas de diferentes animales (mariposa, pez, perro, cangrejo, caracol, humano, ave, tortuga, araña, elefante).

  • Cada niño recibe dos imágenes diferentes.

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