Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

GEORGINA GARDEA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos
Objetivo (PDA): Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Comprensión lectora
Criterio transversal: Pensamiento crítico



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y promover la curiosidad.



  1. Bienvenida y encuadre. El docente saluda y comunica la pregunta guía a indagar durante la sesión:
    ¿Por qué algunos compuestos como la sal o el azúcar actúan de manera diferente en el agua?



  2. Actividad de activación:
    El docente presenta dos pequeños recipientes: uno con sal y otro con azúcar. Pregunta:



    • “¿Qué diferencia puedes notar entre ambos, a simple vista? ¿Has notado algo diferente cuando se disuelven o los tocas?”



  3. Lectura breve y orientada:
    Se reparte un fragmento de texto de divulgación científica (100 palabras) que explique brevemente qué es un compuesto iónico y un compuesto molecular, destacando sus propiedades generales.



    • Estrategia de comprensión lectora: Subrayar frases clave y escribir una pregunta que surja tras la lectura.



  4. Discusión dirigida:
    Los estudiantes comparten sus preguntas, el docente las anota en el pizarrón para guiar la indagación.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar sobre la formación y estructu