Conociendo mi comunidad y su diversidad)**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Bloque/Contenido: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Enfoque: Igualdad de género, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y en su entidad federativa, reconociendo y valorando la diversidad cultural con perspectiva de igualdad de género.

Secuencia didáctica (Sesión 1: Conociendo mi comunidad y su diversidad)

1. Actividad de inicio (10 min)

• Dinámica rompehielos:
  Los y las estudiantes se sientan en círculo. El docente pregunta:
  “¿Cómo se saludan en sus casas? ¿Usan alguna palabra o expresión especial?”
  Cada alumno/a comparte su forma de saludar. El docente toma nota en el pizarrón resaltando las diferencias y similitudes, enfatizando el respeto por todas las formas.


• Lectura breve:
  El docente lee un fragmento de un cuento corto donde aparecen personajes de diferentes regiones de México (por ejemplo, una niña nahua y un niño afromexicano).
  Se pide a los alumnos que escuchen atentamente detalles sobre cómo visten, celebran o qué palabras usan esos personajes.

2. Planteamiento del problema (5 min)

• El docente presenta la problemática:
  “En nuestra entidad (mencionar nombre), convivimos personas que pensamos, hablamos, celebramos y nos vestimos de distintas forma