La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Secuencia Didáctica: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños, y su papel como garantes de derechos
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Genera confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Convivencia

I. Momento de Inicio (10 minutos)

Bienvenida sensorial: Incorporando el arte y la estética desde el inicio

• Recibe a los niños y niñas con música suave y luces tenues (lámparas de colores cálidos).


• Saludo individual y contacto visual, cada uno recibe un pañuelo de seda suave con colores brillantes.


• Crea un círculo con todos los niños/as y adultos acompañantes.


• Presenta una caja decorada y misteriosa (la "Caja de los Sentimientos") que introduce el problema a trabajar:
  "Hoy vamos a descubrir cómo nos sentimos seguros y protegidos, y quién nos cuida y nos ayuda a crecer felices".

II. Planteamiento del Problema (5 minutos)

Narración dramatizada y estética:

• Utiliza títeres suaves o figuras de tela para narrar una historia breve:
  "Un conejito y una osita se sienten solos en el bosque porque no saben dónde están sus familias. Caminan y buscan a alguien que los cuide y les dé cariño para jugar y aprender juntos, pero a veces no saben si pueden confiar en los adultos que ven."


• Pregunta (a través de gestos, imágenes y tonos de voz):
  "¿Cómo puede el conejito saber que está seguro y que puede confiar en los adultos que están