Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 (DE 2)
Tema: Composición de las mezclas, clasificación y métodos de separación
Grado: 3º de Secundaria (Química)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Contextualización interdisciplinar: Adicciones

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

FASE 1 - INICIO (10 minutos): Activación de saberes previos y problematización

1. Ambientación y motivación:

   
   
   
   
   • El docente presenta en el pizarrón la pregunta generadora:
     ¿Alguna vez has preparado una bebida como agua saborizada o café? ¿Qué sucede cuando mezclas los ingredientes?
   
   
   • Breve diálogo para recopilar ideas previas sobre mezclas en la vida cotidiana: jugos, ensaladas, aire, etc.
   
   
   • Presenta imágenes de diferentes mezclas comunes y pregunta:
     ¿Cuál crees que se puede separar fácilmente? ¿Por qué?
   
   
   
   



2. Contextualización social: Adicciones:

   
   
   
   
   • Menciona: Algunas sustancias que producen adicción, como el alcohol y las drogas, se presentan en mezclas. ¿Por qué es importante conocer los componentes de una mezcla en estos casos?
   
   
   • Invita a reflexionar: ¿Cómo influye la composición de las sustancias en el impacto que tienen sobre nuestro cuerpo y nuestra salud?
   
   
   
   

FASE 2 - DESARROLLO (30 minutos): Aprendizaje activo y crítico mediante indagación

1. Exploración experimental:
   
   
   • Los alumnos trabajan en