Medición del tiempo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Medición del tiempo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes leerán relojes de manecillas y digitales; compararán y ordenarán la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, e Interculturalidad Crítica.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de Saberes Previos e Introducción Intercultural

• Dinámica de bienvenida: Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • “¿A qué hora llegaste hoy a la escuela? ¿Cómo sabes qué hora es?”
  
  
  • “¿En tu familia se usan relojes de manecillas, digitales o ambos? ¿Por qué creen que existen diferentes tipos de relojes?”
  
  
  
  


• Se muestran imágenes de relojes de diferentes culturas (relojes aztecas, de sol, digitales, análogos) para abrir el diálogo sobre la diversidad cultural y los modos de medir el tiempo en distintas comunidades indígenas y contemporáneas.


• Reflexión grupal: ¿Cómo sería nuestra vida si no supiéramos medir el tiempo? Se promueve que los estudiantes expongan sus ideas, favoreciendo el pensamiento crítico y la escucha activa.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación Guiada

1. Exploración de Relojes:
   
   
   • Se entregan a los equipos de trabajo (heterogéneos para atender el rezago educativo) imágenes y réplicas de relojes análogos y digitales.
   
   
   • Cada equipo elige un tipo de reloj y responde:
     
     
     • ¿Qué partes tiene?
     
     
     • ¿Qué información da?
     
     
     • ¿Qué diferencias