Textos literarios escritos en español o traducidos.
Pablo Borges- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido:
Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo (PDA):
Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología:
Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad:
Atención al problema de la convivencia.
Duración:
50 minutos
Enfoques:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- Breve diálogo inicial: Se invita a los estudiantes a pensar en historias, poemas o fragmentos literarios que hayan leído y que les hayan dejado una impresión duradera o que haya generado alguna reflexión sobre la convivencia.
- Cuestionamiento detonador:
- "¿Cómo pueden los textos literarios ayudarnos a entender mejor la convivencia en nuestra comunidad?"
- "¿Qué temas literarios han observado relacionados con vivir juntos, respetarnos o resolver conflictos?"
- Presentación del proyecto:
- Se explica que trabajarán en un proyecto donde, a partir de textos literarios, cada estudiante elaborará un ensayo argumentando su opinión sobre cómo se aborda un tema de convivencia en un género literario de su elección.
Dinámica breve:
Cada alumno comparte (en máximo 1 minuto) una experiencia personal relacionada con la convivencia y cómo algún libro o historia le hizo reflexionar sobre ello. Se recogen ideas en el pizarrón, fomentando la escucha activa y el respeto.