Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Asignatura: Tecnología, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema transversal: Rezago educativo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• Dinámica de apertura: Pregunta detonadora: “¿Qué tipos de energía conocen y cómo creen que afectan nuestro entorno y comunidad?”


• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos locales o de sus comunidades de origen sobre cómo se usa la energía (considerando diversidad cultural y social).


• Contextualización: El docente presenta, a través de una breve historia o testimonio local (puede ser relato de algún miembro de la comunidad escolar), la problemática del rezago educativo relacionada con el acceso desigual a la energía (falta de electricidad, recursos para estudiar, etc).


• Propósito explícito: El docente explica que trabajarán con el objetivo de conocer fuentes de energía y, desde una mirada intercultural y crítica, analizarán cómo estas afectan el acceso a la educación en diversas comunidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Aprendizaje Servicio e indagación crítica

• Trabajo en equipos: Se forman equipos mixtos, procurando diversidad de contextos y experiencias de los alumnos.


• Investigación guiada (Interdisciplinar):