Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética, 3º de Secundaria
Contenido: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Evaluación formativa
Problema transversal: Desinterés
Objetivo (PDA): Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Propósito: Motivar, contextualizar el tema y activar conocimientos previos partiendo de la realidad del grupo.


• Actividad de activación:
  
  
  • El docente inicia con una breve dinámica inclusiva de “lluvia de palabras” (todas las voces cuentan). Pregunta:
    ¿Qué es para ustedes vivir de forma sustentable? ¿Conocen algún problema en su comunidad o escuela que afecte el medio ambiente?
    (Pedir ejemplos reales en la escuela o colonia, fomentando que participen todos: se pueden utilizar tarjetas, dibujos o símbolos para alumnos con distintos estilos de aprendizaje).
  
  
  • El docente reconoce y valora todas las respuestas, anotando en el pizarrón palabras clave que surjan: “colaboración”, “cuidado”, “desigualdad”, “contaminación”, etc.
  
  
  
  


• Enfoque de pensamiento crítico:
  
  
  • Se plantea el reto/problema:
    “Muchos jóvenes sienten que cuidar el ambiente ‘no sirve de nada’ o no les importa. ¿Por qué pasa esto? ¿Qué consecuencias tiene a largo plazo?”
  
  
  • Se forman equipos heterogéneos (mixtos, atendiendo a necesidades, intereses y h