Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Habilidades matemáticas

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan los números en su contexto sociocultural e interpreten su significado (ejemplo: saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Situación motivadora:
El docente reúne al grupo en semicírculo y presenta una serie de objetos cotidianos:

• Un letrero con un número de dirección


• Un billete de juguete


• Una cinta métrica


• Una caja de leche con número de litros

El docente pregunta:

• ¿Han visto estos números antes?


• ¿Dónde más ven números en su vida diaria?

Intención didáctica:
Activar saberes previos y despertar curiosidad. Incentivar la expresión de ideas previas y promover un ambiente de confianza para la indagación.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración grupal: “Detectives de números”

1. Indagación guiada:
   El docente invita a los estudiantes a una “búsqueda de números” dentro del aula. Se colocan etiquetas con distintos números en objetos: mesa (4), silla (1), caja (2), armario (5), reloj (12).
   Se les pide que encuentren los números y mencionen dónde los han visto fuera de la escuela (en su casa, la calle, las tiendas, etc.).
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