Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Contenido curricular: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas

Propósito (PDA):

Que los alumnos reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Estructura de la Sesión (Aprendizaje por indagación)

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica “¿Cuántos hay?”:
  El docente presenta una caja decorada y la abre frente a los niños, mostrando 5 fichas de colores. Pregunta:
  “¿Cuántas fichas ven aquí? Ahora, si meto 2 más, ¿cuántas habrá en total? ¿Qué pasaría si quito 3 fichas? ¿Cuántas quedarían?”


• Propósito:
  Promover la observación inicial, la predicción y establecer conexión con su vida cotidiana.

2. Presentación de la situación-problema (Indagación guiada, 10 minutos)

• Situación lúdica (Con enfoque artístico):
  Se muestra un mural con ilustraciones de animales en un bosque.
  El docente narra:
  “Vamos a ayudar a la artista a terminar su mural. Ahora hay 4 ardillas en este árbol, pero la artista quiere agregar algunas más. ¿Qué pasará si llegan 3 ardillas más? ¿Y si después se va 1?”


• Trabajo en equipos:
  Cada equipo recibe una caja con fichas de colores (representan animales), hojas y crayolas para dibujar los camb