Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.

Metodología:
Proyecto comunitario, integrando el enfoque de pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, y atención al problema de la convivencia escolar.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación

• El docente proyecta imágenes y fragmentos breves de video sobre manifestaciones artísticas de México (por ejemplo, danza folclórica, muralismo, alebrijes) y del mundo (teatro japonés, carnaval brasileño, arte africano).


• Pregunta generadora:
  “¿Qué tienen en común estas manifestaciones? ¿Por qué creen que existen diferentes formas de arte en distintos lugares?”


• Breve lluvia de ideas: los alumnos comparten experiencias personales o de su comunidad relacionadas con el arte (fiestas, música, bailes, murales, etc.)

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración dialógica y análisis crítico

• En equipos, los estudiantes reciben una ficha con imágenes y descripciones de dos manifestaciones artísticas: una mexicana y una internacional.


• Instrucción:
  “Analicen en su equipo: ¿Qué elementos observan? (colores, formas, materiales, sonidos, movimientos, símbolos, mensajes). Reflexionen: ¿qué sentimientos provocan estas obras? ¿Qué pueden decirnos sobre la