Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Jorge Dran
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Tecnología 1º Secundaria
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying
Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e integración grupal:



    • Saludo y bienvenida a las y los estudiantes, creando un ambiente de respeto e igualdad.

    • Breve dinámica de presentación en círculo, donde cada estudiante comente un material de uso cotidiano que conozca.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el tema del acoso escolar, explicando que así como los materiales tienen distintos orígenes y características, todas y todos tenemos distintos orígenes, cualidades y debemos convivir de manera respetuosa e incluyente.



  2. Disparador de reflexión:



    • Se muestra un video breve de 2 minutos sobre cómo diferentes materiales (madera, plástico, metal, papel) se transforman y son aprovechados en la comunidad.

    • Pregunta detonadora dirigida: “¿Qué pasaría si solo usáramos un tipo de material o si despreciáramos la utilidad de algunos materiales? ¿Esto se parece a lo que pasa cuando alguien es excluido en la escuela?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada por equipos

    • Formación de equipos diversos y equilibrados en género e inclusión (considerando a estudiantes con NEE