La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Proyecto: Propuesta creativa para mejorar la alimentación en la comunidad
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Crear textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad (en este caso, la alimentación).

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación y motivación creativa

Ambientación artística: El aula se ambienta con música suave relacionada con la cultura local y se proyectan imágenes de obras de arte (murales, fotografías) que retraten escenas de la vida comunitaria y la relación con los alimentos.

Dinámica de Sensibilización:
La docente entrega a cada alumno una pequeña ilustración o fotografía de alimentos típicos de la región. Se les pide que, en una hoja de colores, escriban una palabra que les evoque ese alimento (puede estar relacionada con emociones, recuerdos, tradiciones, sabores, etc.).

Plenaria breve:
Se invita a que algunos alumnos compartan su palabra y se reflexiona sobre cómo el español permite expresar emociones, necesidades y sentidos de pertenencia en torno a la alimentación.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración artística y literaria de la problemática comunitaria

Presentación del problema:
La docente plantea la pregunta generadora:
“¿Qué retos enfrenta nuestra comunidad en torno a la alimentación saludable y suficiente?”

Se invita a los alumnos a comenta