Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3

Propósito de la Secuencia:
Que las y los estudiantes de 5º de primaria analicen críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, reconociendo su relación con estereotipos y prejuicios, y se sensibilicen para la construcción de comunidades inclusivas y equitativas.

Sesión 1/3
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas
Subtema: La violencia de género como problema estructural: causas, consecuencias y el papel de los estereotipos

Duración: 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinario: Discriminación (Enlace con Formación Cívica y Ética y Español)

1. Aprendizajes Esperados (PDA):

• Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.

2. Propósito de la sesión:

Que las y los estudiantes identifiquen cómo los estereotipos y prejuicios pueden originar la discriminación y la violencia de género, reflexionando sobre casos de la vida cotidiana.

3. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al problema:

• El/la docente inicia con una pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han escuchado frases como “las niñas no pueden jugar futbol” o “los niños no lloran”? ¿Cómo creen que se sienten quienes las escuchan?

  
  



• Socialización breve