Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Disciplina: Artes – 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema disciplinar transversal: Falta de disciplina/autocontrol en el trabajo grupal
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Realiza una breve encuesta oral:
  
  
  • ¿Qué obras de arte (música, pintura, danza, literatura) identifican como parte de su comunidad o cultura?
  
  
  • ¿Se sienten identificados o representados por alguna de ellas? ¿Por qué?
  
  
  
  

2. Presentación del proyecto comunitario:

• Expón que se trabajará en la creación de una exposición virtual (o mural colaborativo) sobre manifestaciones artísticas representativas de la comunidad escolar, investigando sus orígenes e intenciones expresivas, para conocer cómo contribuyen a la identidad colectiva.


• Explica la importancia de la lectura e investigación para conocer las raíces culturales y la escritura para comunicar sus hallazgos y sentires.

3. Acuerdo sobre las normas disciplinarias para el trabajo colaborativo:

• Dialoga con el grupo sobre la importancia del respeto, la escucha activa, el uso adecuado de la palabra y los roles dentro del trabajo en equipo para lograr la meta común.

**Fase 2. Desar