Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas que dan identidad y sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Infiere la intención del autor al utilizar los siguientes elementos: movimiento, gesto, forma, sonido y/o color en una manifestación cultural y artística, y compara sus ideas con las de sus pares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Sesión: 1 de 5 de la secuencia didáctica

Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan y exploren la combinación de realidad y fantasía en manifestaciones artísticas y culturales que les son cercanas, reflexionando sobre los elementos simbólicos y su posible intención, iniciando así la apropiación de su sentido de identidad, mientras practican el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica - Sesión 1

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • El docente pregunta:
     ¿Han visto alguna vez una pintura, danza, canción o relato que mezcle cosas reales con cosas fantásticas? ¿Cómo cuáles? ¿Se les ocurre alguna fiesta o tradición en nuestra comunidad donde suceda esto?
   
   
   • Los alumnos comparten ejemplos breves oralmente, mientras el docente anota palabras clave en el pizarrón: realidad, fantasía, símbolo, arte, costumbre, identidad.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • El