Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: Proyecto Comunitario en Artes – 2º Primaria

Área: Artes y experiencias estéticas
Enfoque transdisciplinar: Lenguaje, lectura y escritura
Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Propósito (PDA): Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Problema a atender: Convivencia
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

I. Inicio (10 minutos)

Espacio de círculo, sentados en el piso:

• Motivación:
  
  
  • El docente propone un breve diálogo: “¿Qué cosas nos hacen iguales y diferentes como grupo? ¿Qué les gusta hacer juntos? ¿Qué colores, formas, canciones o juegos les recuerdan a este grupo?”
  
  
  • Se muestran imágenes y objetos representativos de la comunidad escolar (uniforme, libros, juegos tradicionales, instrumentos musicales sencillos, dibujos de la zona, etc.).
  
  
  • Se lee en voz alta un breve cuento o poema que hable sobre la comunidad y la convivencia, invitando a imaginar y sentir lo que viven sus personajes.
  
  
  
  

Intencionalidad del momento:
Fomentar la escucha atenta, la oralidad y la apropiación de la cultura propia a través de la lectura.

II. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario artístico

• Exploración multisensorial:
  
  
  • El grupo identifica, a partir de preguntas guía, elementos comunes de su identidad: juegos, colores, canciones, palabras típicas, comidas preferidas, lugares favoritos de la escuela, etc.
  
  
  • Los niños dibujan, en