Introducción al tema y generación de preguntas

Sotero Cruz Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas. Generar preguntas de investigación para guiar el proceso de indagación.



  • Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción al tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

    • Presentar a los alumnos el problema de convivencia relacionado con las normas y reglas.

    • Resaltar la importancia de conocer y respetar estas reglas para una buena convivencia.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones problemáticas en las que se requiera multiplicar o dividir.

    • Generar preguntas de investigación a partir de las situaciones planteadas.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignar una pregunta de investigación a cada grupo.



  • Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá su pregunta de investigación con el resto de la clase.

    • Establecer las reglas y normas de convivencia para el trabajo en grupo durante las siguientes sesiones.




Sesión 2: Indagación y resolución de problemas


Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la resolución de situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

    • Revisar las reglas y normas de convivencia establecidas.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Cada grupo trabajará en la búsqueda de información y la resolución de su pregunta de investigación.

    • Fomentar el uso de diferentes estrategias de resolución de problemas.

    • Brindar apoyo