Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Preescolar 3º – Sesión 1 de 2

Contenido central:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Secuencia didáctica:
Proyecto comunitario: “Nuestra Voz en la Comunidad”

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños comprendan, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Duración:
45 minutos

Enfoques prioritarios:
Inclusión | Pensamiento crítico | Interdisciplinariedad (convivencia)

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:
La docente recibe al grupo en círculo (formato que favorece la inclusión y la visibilidad de todos los participantes). Se realiza un juego breve de saludo por turnos, verbal y gestual (por ejemplo, cada niña o niño saluda a su manera: con palabras, gestos, mímica, alguna seña, etc.).

Planteamiento del reto:
Se presenta la siguiente situación-problema:
“En nuestra comunidad, a veces no podemos saber cómo se siente o qué necesita una persona solo con mirarla. ¿Cómo podríamos ayudarnos entre todos a comunicarnos mejor y convivir más felices?”

Se invita a las niñas y los niños a compartir cómo se comunican en casa y en la escuela cuando quieren expresar cómo se sienten o lo que necesitan.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Caminos de comunicación en mi comunidad”

Metodología de proyecto comunitario:

a) Exploración guiada (10 minutos):
En equipo, niñas y niños observan imágenes (o láminas) que muestran personas comunicándose de diversas formas: oral, e