Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

Andrea Corona
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria


Contenido: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
PDA: Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de activación y sensibilización



  1. Dinámica de apertura: El docente presenta imágenes (impresas o en proyección) que muestran dos situaciones contrastantes:



    • Una escena de cooperación y solidaridad en la escuela (por ejemplo, estudiantes ayudándose en una actividad ecológica).

    • Una escena de acoso escolar (bullying).



  2. Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué diferencias observan entre ambas situaciones?

    • ¿Cómo se sienten las personas que participan en cada una?

    • ¿Qué consecuencias creen que tiene cada comportamiento para quienes lo viven y para la comunidad?



  3. Propósito: Motivar el interés, promover la empatía y situar al grupo frente a un problema real de la vida escolar.



  4. Inclusión: Se permite que todos los alumnos participen usando distintos medios (oral, escrita, dibujos para quienes lo prefieran). El docente presta especial atención a la participación de alumnos en situación de vulnerabilidad.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Presentación del problema y trabajo en equipos



  1. Planteamiento del problema central (ABP):
    -"En nuestra escuela se h