Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:
Eje temático: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Contenido transversal (interdisciplinar): Prevención del acoso escolar o bullying.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunos de sus derechos a través de las voces de las personas adultas que les rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Fase 1: Contextualización y presentación del problema (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos:

• Los y las estudiantes se sientan en círculo.


• Se les presenta el siguiente relato sencillo con títeres o imágenes:
  “En la escuela de los animalitos, la conejita Lila estaba triste porque algunos compañeros no la dejaban jugar. El maestro búho les pregunta a los animalitos: ¿Por qué creen que Lila está triste? ¿Estará bien lo que pasa? ¿Qué podríamos hacer?”


• Se promueve la participación incluyendo a todos, considerando la diversidad lingüística y cultural del grupo.

Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:

• ¿Cómo se siente Lila? ¿Por qué?


• ¿Está bien que alguien no pueda jugar?


• ¿En tu casa o en la escuela te han dicho que tienes derecho a jugar y a sentirte bien?


• ¿Qué podríamos hacer entre todos para que nadie se sienta como Lila?

**Fase 2: Trabajo colaborativo y búsqueda de soluciones (20