Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Problema interdisciplinar: Convivencia
PDA: Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e igualdad de género

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el problema de la convivencia con enfoque de derechos humanos e igualdad de género.

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez en la escuela o en su comunidad han visto o vivido una situación donde no se respeten los derechos de alguien? ¿Qué consecuencias trajo para la convivencia?”
   
   
   • Se da espacio para que participen brevemente 3-4 estudiantes, promoviendo que la reflexión incluya situaciones de discriminación o desigualdad de género.
   
   
   
   


2. Presentación del problema base:
   
   
   • Se presenta a la clase el siguiente caso (por escrito o verbal):
     “En el grupo de segundo año de secundaria, varias alumnas se quejan de que no se les permite participar en el equipo de fútbol. Los profesores argumentan que ‘no es un deporte para mujeres’. Esto ha generado molestia y discusión en el grupo. ¿Qué derechos están en juego? ¿Cómo afecta esto la convivencia escolar?”
   
   
   • Los estudiantes escuchan y reflexionan, el docente