Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES 1º DE SECUNDARIA

Sesión 1 de 6: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Duración: 50 minutos
Enfoque: Proyecto comunitario, Vida saludable, Interdisciplinariedad con tema de adicciones
Grado: Secundaria, 1º (12 a 15 años)

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y motivar la reflexión sobre la identidad, el sentido de pertenencia y su relación con la salud emocional.

• Bienvenida y encuadre: El docente da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta detonadora en voz alta:
  "¿De qué maneras crees que el arte representa quiénes somos como personas y como parte de un grupo?"


• Dinámica breve: Se invita a los estudiantes a pensar en alguna obra de arte (música, mural, danza, etc.) que hayan visto y que represente algo importante de su comunidad o escuela. Se comparten algunas ideas de manera voluntaria.


• Introducción del proyecto comunitario: Se explica que, a lo largo de varias sesiones, se realizará un diagnóstico sobre cómo las manifestaciones artísticas en su entorno escolar o comunitario pueden ayudar a fortalecer la identidad personal y grupal, así como a prevenir problemas como las adicciones, promoviendo una vida saludable.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar ejemplos artísticos locales y reflexionar sobre su vínculo con la identidad y el sentido de pertenencia, integrando el tema de adicciones desde un enfoque de prevención y bienesta