Medición de longitud, la masa y capacidad
ARACELI FLORES- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: Primaria 2º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo (PDA): Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, comprensión lectora y escritura.
Propósito de la sesión 1:
Introducir a los alumnos al concepto de longitud y su medición empleando unidades arbitrarias propias de su entorno, promoviendo la comprensión lectora a través de una historia local, y fomentando el uso del pensamiento crítico al elegir y justificar las unidades de medida.
1. Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de saberes previos y motivación por medio de una historia cultural.
- Lectura guiada: Se presenta una breve historia local o tradicional sobre cómo las personas de la comunidad medían objetos antes de que existieran reglas o cintas métricas (por ejemplo, usando “manos”, “palmas”, “pasos” o “varas”).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que las personas usaban partes del cuerpo o cosas cercanas para medir?
- ¿Qué ventajas y desventajas tiene medir así?
- Reflexión grupal: Se invita a los alumnos a compartir si alguna vez han medido algo usando sus propias manos o pies.
- Vinculación con la comprensión lectora: Los alumnos subrayan palabras desconocidas en la historia, que se analizarán brevemente para enriquecer su vocabulario.