Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Bloque temático:
Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1/2

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación artística:
  El docente inicia la clase mostrando una caja misteriosa decorada de manera artística, de donde sacará tarjetas coloridas con letras y dibujos. Cada letra será acompañada de un sonido musical (campana, tambor, maraca), asociando cada sonido con una letra vocal.


• Diálogo grupal:
  Se pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Han visto estas letras en casa, la tienda o la calle?
  
  
  • ¿Dónde escuchas estos sonidos en tu vida diaria?
    Se invitará a que compartan ejemplos, resaltando la presencia de letras en su entorno comunitario (comercios, letreros, señalizaciones, nombres en uniformes, etc.).
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de sonidos y letras (10 min):
  Se forman equipos pequeños. Cada equipo recibe un set de tarjetas:
  
  
  • Tarjetas con letras (vocales y algunas consonantes significativas de su entorno)
  
  
  • Tarjetas con dibujos de objetos de la comunidad (árbol, sol, pan, casa, etc.)
    Los equipos deben emparejar cada dibujo con la letra inicial corres