La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA DE MÉXICO – 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de la comprensión lectora
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de Activación y Enfoque

1. Bienvenida y Encaminamiento: Saluda al grupo y establece un ambiente inclusivo recordando que todas las opiniones y experiencias son valiosas.


2. Planteamiento del Problema (Situación Real):
   Expón la siguiente situación:
   “En México existen pueblos originarios con formas de vida, historias y culturas distintas, pero… ¿cuántos son? ¿Dónde están? ¿Cómo han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Qué diferencias y similitudes hay entre sus vidas antes y ahora?”


3. Formulación de Preguntas Iniciales (Trabajo en equipo):
   Forma equipos diversos (considerando género, habilidades, etc.) y entrega un texto breve nivelado sobre la diversidad de pueblos indígenas (un párrafo de una fuente confiable con cifras y ejemplos).
   Pide que, en cada equipo, subrayen ideas clave y que elaboren una lista de al menos tres preguntas que les surjan respecto al texto y la situación p