Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Yaneli Hdez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Problema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico



Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):


Que los alumnos analicen necesidades del entorno cercano para plantear un problema relacionado con la alimentación, investiguen alternativas de solución y seleccionen la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales, utilizando pensamiento estratégico, creativo y crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades del docente:



  • Da la bienvenida y genera un ambiente cordial, promoviendo el respeto y la escucha activa.

  • Realiza una breve dinámica de activación donde los estudiantes respondan en voz alta: “¿Qué problemas sobre alimentación saludable observan en su entorno (escuela, casa, comunidad)?”

  • Presenta diapositivas con datos breves sobre la importancia de la alimentación saludable en la adolescencia y su relación con el bienestar físico y mental.

  • Explica, a través de preguntas detonadoras, la relación entre tecnología, pensamiento estratégico/creativo y la mejora de la alimentación.


Actividades de los alumnos:



  • Participan activamente en la dinámica inicial, mencionando ejemplos concretos y expresando opiniones.

  • Escuchan la presentación del docente y reflexionan sobre la importancia de la alimentación.

  • Plantean, en equipo, un problema de alimentación que hayan identificado en su entorno cercano.



**FASE 2: DESARROLLO