Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA DE MÉXICO – SEGUNDO DE SECUNDARIA

Tema central de la sesión:
Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. La debilidad de la República mexicana y los asedios de Estados Unidos y Francia.

Duración:
50 minutos

Edad de los alumnos:
12 a 15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinario a abordar:
El desinterés de los estudiantes por los hechos históricos y su relevancia actual.

Enfoque:
Pensamiento crítico y contextualización de los acontecimientos históricos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de enganche:
El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes:
“¿Han sentido alguna vez que una situación se salió de su control? ¿Cómo reaccionaron? Imaginen que México, siendo un país joven, enfrentó grandes desafíos de países mucho más fuertes. ¿Qué harían ustedes?”

Se presenta una breve noticia ficticia:
“En un país joven, sus vecinos poderosos buscan aprovechar su debilidad para quitarle territorio y control. ¿Cómo creen que termina la historia?”

Posteriormente, se proyecta un mapa de México antes y después de la Independencia de Texas y la Invasión de Estados Unidos, invitando a los alumnos a observar los cambios.

Propósito de esta fase:
Conectar emocionalmente al alumnado, despertar curiosidad y mostrar la relevancia del tema mediante el paralelismo con situacione