Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Francisco Alvarado- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques trasversales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés
PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes indaguen las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1
1. Actividad de inicio (10 min) – Activar la curiosidad desde el arte y el cuerpo
(Vida saludable + Artes)
Se inicia la clase en círculo, al aire libre o frente a una ventana que permita observar el entorno.
El docente invita a los alumnos a cerrar los ojos durante 1 minuto e imaginar que son un animal que vive en su localidad (puede sugerir algunos: colibrí, ardilla, lagartija, etc.).
Los niños, sin hablar, harán una pequeña representación corporal de cómo se movería ese animal en el espacio.
Luego, dialogan brevemente: ¿Qué necesitaría ese animal para vivir feliz aquí? ¿Dónde encontraría agua, alimento, refugio?
El docente recupera las ideas y las anota en el pizarrón o en rotafolios bajo el título “Lo que los seres vivos necesitamos para vivir”.