Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – Escritura colectiva por medio del dictado

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura colectiva por medio del dictado
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura
Propósito (PDA): Que las/os estudiantes identifiquen otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera)

Secuencia Didáctica – SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: Recibir a los estudiantes en círculo. Brevemente, comentar sobre la importancia de comunicarnos de distintas maneras y cómo la escritura es una herramienta para compartir ideas dentro y fuera de nuestra comunidad.


• Pregunta detonadora: ¿Qué necesitamos para que otras personas entiendan bien lo que escribimos?


• Dinámica intercultural: Mostrar frases breves en pizarrón en diferentes lenguas originarias (ejemplo: saludos en náhuatl, mixteco o maya) con signos de puntuación destacados, y preguntar: "¿Qué notas en estas frases además de las letras?" Resaltar la presencia de signos de interrogación, admiración, puntos, comas y vírgulas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Contextualización del proyecto: Explicar que en nuestra escuela crearemos un “Libro comunitario de preguntas y respuestas”, como parte de un proyecto para conocer mejor nuestra comunidad y sus costumbres.


• Dictado colectivo (“escritura comunitaria”):
  
  
  • Proponer entre todas/os una pregunta para iniciar el libro, por ejemplo: