Textos de divulgación científica.

Araceli García
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Español
Grado: 2º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Textos de divulgación científica
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinario: Cuidado del ambiente




OBJETIVO (PDA):
Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.




FASE 1. INICIO (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:
    ¿Han leído o escuchado alguna vez sobre cómo podemos cuidar el medio ambiente? ¿Dónde suelen encontrar esa información?



  • Se hace una breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón ejemplos de textos (artículos, revistas, videos, podcasts, etc.) donde abordan temas científicos sobre el ambiente.



  • El docente explica que durante las próximas sesiones se trabajará en un proyecto comunitario: “Informando para cuidar nuestro entorno”, donde aprenderán a crear textos de divulgación científica enfocados en el cuidado del ambiente para compartir con su comunidad escolar y familiar.






FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


2. Exploración y análisis de ejemplos



  • Lectura guiada: El docente reparte y proyecta dos breves textos de divulgación científica sobre el ambiente (por ejemplo, uno sobre el reciclaje y otro sobre la contaminación del agua).



  • Discusión grupal:



    • Se pide a los alumnos que, en equipos, lean los textos y respondan estas pr