Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 2°
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 2° de Secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico y comprensión lectora
Objetivo (PDA): Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Se proyecta una pregunta detonadora en el pizarrón o pantalla:
  ¿Qué problemas creen que tenía México después de la independencia y antes de las Leyes de Reforma?


• Los alumnos comentan sus respuestas oralmente. El docente recoge ideas clave (por ejemplo: conflictos entre Iglesia y Estado, desigualdades sociales, falta de leyes claras).


• Se entrega un breve texto introductorio con vocabulario clave (Reforma, secularización, igualdad ante la ley, Iglesia y Estado) para leer en voz alta entre todos, practicando comprensión lectora (palabras subrayadas para discutir su significado).

2. Presentación del problema del ABP:
Se plantea el reto a investigar:
"Imagina que vives en 1859 en México y eres testigo de la promulgación de las Leyes de Reforma. ¿Por qué crees que estas leyes causaron tanto conflicto y cómo afectaron la vida de las personas? ¿Qué valor crees que tendrían hoy en día?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos (ABP):

• Se forman equipos de 4 alumnos.


• Se entrega a cada equipo un fragmento de texto histórico adaptado (Leyes de Reforma: Ley Juárez, Ley Lerdo, Ley de Nac