Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar, 3er grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Secuencia: Sesión 1 de 2
Objetivo/PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes interdisciplinarios: Convivencia, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Ambiente de trabajo: Aula

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos

Para iniciar la sesión, se narrará un breve cuento ilustrado, “La fiesta de los números en la comunidad”, en donde personajes de diferentes culturas planean una fiesta y deben organizar los alimentos y juguetes para que todos participen y disfruten.

• Lectura dialogada: A medida que se cuenta el cuento, se mostrarán imágenes de la diversidad cultural y se invitará a los niños a observar, opinar y preguntar.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos saber si todos los niños en la fiesta recibirán la misma cantidad de comida y juguetes?


• Reflexión en voz alta: Los alumnos compartirán ejemplos de situaciones similares en su entorno (familia, comunidad, juegos).

Foco en pensamiento crítico: Se invita a cuestionar: ¿Por qué es importante que todos tengan lo mismo? ¿Qué podemos hacer si no alcanza para todos?

II. DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación y exploración colaborativa

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