Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

diana may
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Área: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos representen cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, así como interpreten los registros de sus pares.



Secuencia didáctica


1. Activación de saberes previos y contextualización (10 minutos)


Organización: Círculo en el piso, trabajo grupal


La docente presentará un cuento breve* que integre la diversidad cultural y la vida cotidiana, por ejemplo: “El mercado de los colores”, donde niñas y niños de distintos lugares reúnen frutas según las tradiciones de sus familias. Tras la lectura, se lanzan preguntas detonadoras:



  • ¿Para qué sirve contar cosas?

  • ¿Cómo saben cuántas manzanas o limones hay en una canasta?

  • ¿Cómo lo harían si no saben el número?


Propiciar que niñas y niños compartan experiencias en familia o comunidad donde hayan usado números.



2. Indagación y exploración (15 minutos)


Organización: Equipos de 4 integrantes


Dinámica: “La canasta cultural”


Cada equipo recibe una canasta con objetos representativos de su cultura o región (frutas de fieltro, semillas, mazorcas pequeñas, etc.) y tarjetas con símbolos (números, puntitos, dibujos, rayas).


Instrucción: