Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 50 minutos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contextualización crítica

• Dinámica grupal: Presentar a los alumnos una situación cotidiana multicultural, inspirada en la diversidad de contextos mexicanos (ejemplo: el cálculo de los gastos familiares para preparar una comida tradicional en distintas regiones del país).


• Pregunta detonadora: “¿De qué manera podríamos representar matemáticamente ese problema para poder resolverlo? ¿Todas y todos gastamos lo mismo en diferentes regiones, por ejemplo, para hacer tamales en Oaxaca, mole en Puebla o cochinita en Yucatán?”


• Breve diálogo: Pedir ejemplos de cómo las matemáticas ayudan a resolver problemas cotidianos, considerando diferencias culturales y económicas.


• Propósito: Interrogar los saberes previos, fomentar la reflexión sobre la diversidad y preparar a los alumnos para la indagación.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración guiada y modelación

• Presentación del reto de indagación:
  Dividir a los alumnos en equipos diversos y entregarles una tarjeta con un problema contextualizado de la vida real, relacionado a compras o gastos familiares típicos de alguna región del país. Ejemplo:
  “En una comunida