Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Historia de México, Segundo de Secundaria
TEMA: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA): Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Inclusión y pensamiento crítico
DURACIÓN: 50 minutos
COMPONENTE INTERDISCIPLINAR: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contexto inclusivo

1. El/la docente da la bienvenida y presenta de manera visual y oral el tema de la sesión: “Las Leyes de Reforma: ¿por qué siguen siendo importantes hoy?”


2. Dinámica breve: “Telaraña de opiniones”. Cada alumno, en círculo o desde su lugar, comparte palabras clave que le suenen sobre “revolución” y “leyes”. El/la docente rescata las distintas voces y valora todas las participaciones, asegurando que todos/as se sientan incluidos/as.


3. Presentación del reto (Problema ABP): Se expone la siguiente situación problemática (de manera oral y proyectada):
   “Imagina que vives en una comunidad donde las reglas sólo favorecen a un grupo y no a todos. ¿Cómo te afectarían? ¿Por qué serían necesarias nuevas leyes?”


4. El docente explica que, a partir de esta reflexión, analizarán las Leyes de Reforma y su repercusión actual.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos y desarrollo de habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico

1. Lectura inclusiva y guiada:
   
   
   • El grupo se divide en equipos heterogéneos, asegurando la participación de todos/as,