Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Brenda Patricia Salcedo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Física Secundaria – Segundo Grado
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
PDA: Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero
Problema a atender: Desinterés


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, despertar la curiosidad y conectar el contenido con la vida cotidiana.



  1. Dinámica rompe-hielo inclusiva:
    El docente solicita que, en equipos heterogéneos (considerando género, habilidades, intereses), compartan una experiencia reciente sobre “clima extremo” (lluvias, calor, frío, etc.) en su comunidad. Se da pie a la participación oral y también a la expresión gráfica (dibujar la situación en una hoja para quienes prefieran expresarse así).



  2. Pregunta detonadora:
    En plenaria, el docente plantea:
    “¿Qué tiene que ver el calor, el sol y la temperatura con los cambios en el clima que vivimos?”
    Todos los comentarios se reconocen, anotando palabras clave en una cartulina o pizarra para referencia visual.




Enfoque de inclusión:
La participación es voluntaria y se fomenta que todos puedan aportar (oral, escrito, dibujo). Integrantes con necesidades educativas especiales trabajan a su ritmo, con apoyos visuales y/o auditivos según lo requieran.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Mediante indagación, que los alumnos exploren las diferencias entre calor, radiación y temperatura y su relación con el efecto invernadero.



  1. **Pregunta guía para i