Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

DOMINGO ANTONIO NICOLAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



1. APERTURA (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a las niñas y los niños sobre la importancia del ambiente que les rodea.


Dinámica:



  • La docente reunirá al grupo en círculo y les mostrará imágenes de la naturaleza en estado sano y en situación problemática (contaminación, tala, basura).

  • Preguntará:

    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Cuál de estos lugares les gustaría visitar? ¿Por qué?

    • ¿Cómo creen que se sienten los animales o las plantas en los lugares sucios o limpios?




Enfoque de pensamiento crítico:



  • Se promueve que las niñas y los niños expresen sus ideas, comparen y argumenten sus respuestas.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Que los estudiantes identifiquen un problema ambiental en su entorno y propongan alternativas para su cuidado, integrando vida saludable.


ABP - Presentación del problema:
"Imagina que el parque cerca de la escuela está muy sucio, con basura por todas partes, y los animalitos ya no quieren estar ahí. ¿Qué podemos hacer para ayudar?"


Trabajo interdisciplinario



  • Ciencias: Identificar basur