Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA): Sesión 1 de 6 - Textos literarios escritos en español o traducidos
Asignatura: Español 1º Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes reconocerán el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica de lluvia de ideas:
   El docente inicia la clase preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Qué libros, poemas o relatos han leído últimamente?
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas personas consideran “bella” o “especial” alguna historia o poema?
   
   
   
   



2. Interculturalidad crítica:
   Se invita a compartir ejemplos de relatos o poemas de diferentes culturas (maya, náhuatl, español, latinoamericana, africana, asiática, etc.), preguntando por qué creen que la literatura es importante en sus comunidades.

   
   



3. Planteamiento del problema:
   El docente plantea: “En nuestra comunidad, no todas las personas leen literatura. ¿Qué podríamos hacer para invitar a otros a leer más? ¿Por qué leer textos literarios puede ayudarnos a comprender mejor el mundo y a nosotros mismos?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis crítico y actividad colaborativa

1. Presentación breve de géneros literarios:
   El docente explica de manera breve (con ejemplos orales y escritos) qué es un género