Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: Instrucciones para convivir y aprender juntos
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Eje curricular: Lengua materna. Español
Contenido central: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Inclusión educativa y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos):

• Dinámica de integración: Se inicia la clase con un breve juego de presentación (“La telaraña de instrucciones”): cada estudiante recibe un estambre, se presenta diciendo su nombre y da una pequeña instrucción para un juego tradicional de su comunidad o de su cultura (por ejemplo: “Para jugar la rayuela, primero dibuja los cuadros en el piso”).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que las instrucciones son importantes para aprender cosas nuevas o para convivir mejor?

Inclusión: Se fomenta que todos participen, permitiendo que estudiantes con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje expresen sus ideas oralmente o mediante dibujos, según sus posibilidades.

**2. Explorac