Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Anahi Lopez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinaridad (lectoescritura), inclusión y sustentabilidad
Grupo: 12-15 años



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos amplíen sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



1. Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y encuadre:
    El docente saluda y contextualiza la sesión: “Hoy reconoceremos cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido extensiones del cuerpo humano para resolver necesidades, y cómo podemos emplearlas para ayudar a la comunidad de manera incluyente y sostenible.”



  2. Activación de conocimientos previos:
    Se plantean las preguntas:



    • ¿Recuerdan alguna herramienta, máquina o instrumento que usan en casa?

    • ¿Cómo creen que ayuda a las personas a resolver problemas o necesidades?



  3. Presentación del reto ApS:
    Se introduce el proyecto: “Durante estas dos sesiones, idearemos una propuesta para mejorar algún aspecto de nuestra comunidad escolar usando herramientas o instrumentos, considerando a todos (inclusión) y cuidando el medio ambiente (sustentabilidad).”




Apoyo a lectoescritura:
El docente escribe las preguntas guía en