Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Luisito Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1
Tecnología 1º Secundaria
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas



Datos Generales:



  • Duración: 50 minutos

  • Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)

  • Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, mejora de la lectoescritura

  • Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)

  • PDA: Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales



Propósito de la sesión


Desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento estratégico y creativo para identificar y analizar un problema real de su entorno relacionado con la lectoescritura. Deberán investigar alternativas y seleccionar, a través de criterios inclusivos y críticos, la mejor solución posible para abordarlo.



Fases de la clase


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de activación:
    Los alumnos formarán pequeños grupos (preferentemente heterogéneos). Cada grupo recibirá una hoja con diferentes ejemplos de problemas cotidianos en su comunidad escolar (por ejemplo: dificultad para comprender textos, baja participación en lectura, problemas para expresarse por escrito).



  • Preguntas generadoras:
    El docente fomentará la reflexión con preguntas como:
    ¿Por qué creen que existen estos problemas?
    ¿Cómo afecta la lectoescritura en su vida diaria y en su aprendizaje de tecnología?



  • Propósito de la actividad:
    Que los estudiantes reconozcan el vínculo entre la lectoescritura y la resolución de problemas tecnológicos, y se m