Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Samantha Suárez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo (PDA): Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Identificar la temporalidad - La secuencia de los días de la semana.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

    • Explicar el objetivo de la clase: Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan.

    • Plantear el problema interdisciplinar: Identificar la temporalidad - La secuencia de los días de la semana.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas que los alumnos puedan identificar.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Presentar imágenes del Sol y la Luna en diferentes momentos del día y la noche.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que observen las imágenes y describan los cambios en la posición, forma y emisión de luz y calor de los astros.

    • Permitir que los alumnos compartan sus observaciones y reflexionen sobre la relación entre la presencia del Sol y la Luna y las actividades personales,