Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Tema transversal: Comprensión lectora.
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Situación-problema: Presenta en el pizarrón la siguiente pregunta, escrita de manera clara:
  "María piensa que si suma el mismo número a ambos lados de una desigualdad, el sentido de la desigualdad no cambia, ¿será cierto siempre? ¿Sucederá lo mismo si multiplica ambos lados por un número negativo?"


• Trabajo en equipos pequeños: Pide a los estudiantes que conversen en equipos sobre las preguntas, usando argumentos y ejemplos en su cuaderno.


• Énfasis en comprensión lectora: Antes de debatir, guía a los alumnos a subrayar las palabras clave de la consigna y a hacer un breve resumen oral de lo que se les pide.


• Puesta en común rápida: Escucha dos o tres respuestas, fomenta preguntas entre estudiantes para iniciar el pensamiento crítico y clarifica posibles confusiones en la redacción del problema.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada y interdisciplinariedad

• Exploración guiada:
  
  
  1. Presenta una breve lectura sobre aplicaciones de desigualdades en la vida cotidiana, por ejemplo:
     "En una competencia de atletismo, para clasificar a la final, los atletas deben correr menos de 12 segundos los 100 metros. Si Ana corre en x segundo