Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Juan carlos Bautista- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Física Secundaria 2º
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de estudiantes: 12-15 años
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con Artes, atención al desinterés
Objetivo (PDA):
Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y conectar la física con la vida cotidiana y el arte.
Bienvenida dinámica: Recibe a los alumnos con música instrumental (ejemplo: fragmentos de “La Primavera” de Vivaldi) y proyección en el pizarrón de imágenes de esculturas cinéticas (como las de Alexander Calder), preguntando:
- ¿Creen que hay física en el arte?
- ¿Alguna vez han pensado qué fuerzas permiten que una escultura se mueva o que un bailarín realice un salto?
Pregunta detonadora:
“¿Por qué se mueven las cosas? ¿Qué te impulsa a moverte cuando bailas, lanzas una pelota o subes una rampa?”
(Permitir respuestas libres, sin evaluar por ahora.)Contextualización:
Explicar que hoy explorarán cómo las fuerzas y el movimiento están presentes en su día a día y hasta en manifestaciones artísticas, invitándoles a indagar, experimentar y crear una interpretación propia.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Indagar, experimentar y reflexionar de manera colaborativa y artística.
Formación de equipos: Divídeles en equipos de 4.
(Promueve diversidad y colaboración.)**A