Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Gabriela Alejandra
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (Trabajo en equipo)
Duración: 50 minutos



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
— El/la alumno/a identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación, tanto impresos como audiovisuales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y bienvenida



    • Saludo incluyente, reconociendo y valorando la diversidad de identidades, orígenes y formas de expresión presentes en el aula.

    • Dinámica breve: "¿Qué es salud para mí?"
      Cada estudiante dirá una palabra o frase corta que defina salud desde su perspectiva o desde la experiencia de su comunidad.



  2. Planteamiento del tema y problema



    • Pregunta detonadora:
      "¿Cómo influyen los mensajes de los medios en nuestras decisiones para llevar una vida saludable? ¿Son iguales en todas las comunidades?"

    • Presentación del objetivo de la sesión y explicación del enfoque de trabajo en equipo.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Integración de equipos de trabajo



    • Grupos heterogéneos considerando género, origen, estilos de aprendizaje y preferencias para promover la inclusión y la cooperación intercultural.



  2. Exploración de mensajes de vida saludable



    • Cada equipo recibe materiales (impresos y/o fragmentos audiovisuales) de mensajes actuales y tradic