Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Secuencia didáctica: Indagación y juego en situaciones reales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico
PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno

Propósito de la Sesión

Que las y los estudiantes experimenten y descubran, mediante juegos y situaciones de su entorno cotidiano, cómo los números les ayudan a resolver problemas y comprender su contexto, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Momentos de la Sesión

1. Activación de saberes previos

Duración: 8 minutos
Actividad:
La docente invita a las y los niños a platicar sentados en círculo:

• ¿En qué momentos usan números durante el día?


• ¿Para qué creen que sirven los números?
  La docente presentará objetos cotidianos del aula (vasitos, cucharas, bloques, frutas) y preguntará:


• ¿Cuántos hay? ¿Cómo podemos saberlo?
  Se estimula la participación de cada niño y niña, valorando todas las respuestas y propiciando el diálogo.

Intencionalidad:
Indagar los saberes previos y activar el interés por descubrir el uso de los números en su vida diaria.

2. Indagación orientada y experimentación

Duración: 25 minutos
Actividad central:
Se organiza el siguiente juego por estaciones, trabajando en pequeños equipos (interacción colaborativa):

**Estación 1: La tienda del