Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Marba Andrea Aguilar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2



Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Área: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión y diversidad
Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Propósito de aprendizaje (PDA):
Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación inicial



  • Recibir a los niños con música suave de diferentes culturas mexicanas (sones, marimba, mariachi).

  • Saludo inclusivo donde cada niño puede expresar un gesto y los demás lo replican (lenguaje corporal).

  • Preguntar: ¿Alguna vez han visto un mural, una danza o escuchado una canción en su comunidad?

  • Presentar imágenes de manifestaciones artísticas locales y diversas: un mural comunitario, una danza tradicional, un bordado, un instrumento musical, consideraciones para estudiantes con discapacidad visual (descripción auditiva), auditiva o motriz (acercar objetos reales o texturas).


FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


Exploración sensorial y creativa



  1. Observación y diálogo conjunto:

    • Mostrar a los niños una selección de imágenes y materiales (colores, telas de diferentes texturas, instrumentos sencillos, hojas, etc.).

    • Invitarles a tocar, ver, oler y escuchar los materiales, describiendo juntos: ¿Qué sien