Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo textos en mi casa”
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Rezago educativo
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado explora diversos portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) que se encuentran en su ambiente familiar, identifica su uso, el propósito y la lengua en que están escritos, para reflexionar sobre su importancia en la vida cotidiana y comunitaria.

Inicio (10 minutos): Activación y motivación

• Bienvenida y ambiente comunitario:

  
  
  
  
  • Reciba a los alumnos saludando en diferentes lenguas (español, lengua local o indígena, inglés u otras presentes).
  
  
  • Presente imágenes de diferentes portadores de texto: un libro de cuentos, una revista, un recibo, una receta, y una página web.
  
  
  • Plantee la pregunta generadora:
    “¿Qué textos viven en mi casa?”
    Invite a que mencionen rápidamente qué textos han visto en su casa o con su familia.
  
  
  
  



• Propósito de la clase:

  
  
  
  
  • Explique que hoy explorarán qué tipos de textos hay en sus casas y para qué se usan.
  
  
  • Relacione esto con el proyecto comunitario: “Conocer lo que leemos y escribimos en casa nos ayuda a aprender juntos y mejorar como comunidad.”
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos): Exploración y reflexión

1. Exploración guiada:
   
   
   • Mu